目录
劳动教育
试论新时代劳动教育的意蕴与方略王定华;4-10
中小学如何构建劳动教育特色课程体系——落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的实践策略牛瑞雪;11-15
新时代中小学劳动课程的构建与实施李绪明;16-21教材研究
开国的中小学政治课本郭戈;22-30+37
大数据视角下的中小学教材建设变革刍议——兼谈基于教材的大数据采集方式严立;31-37教学理论与方法
从教学监测到精准教学任学宝;38-44
知识与素养究竟是什么关系——实体性与生成性之间必要的张力张良;王克志;45-50
核心素养时代的学与教——基于知识发生史的考察龙安邦;51-57
重大疫情下中小学网络教学:机遇、挑战与应对张辉蓉;朱予橦;念创;熊张晓;58-63
深度学习视域下在线教学的审视与思考李洪修;丁玉萍;64-70课程研究
课程改革需要遵循三大思维吴永军;71-78
论当代主题式教学中的课程知识整合高嵩;陈晓端;79-86学科研究
高中生理想信念教育状况的调查与建议庞君芳;朱永祥;87-92
教研参与对小学道德与法治教师专业发展的影响研究罗嫣才;93-98
中小学语文课程中革命文化教育的价值澄清与实践路径林志芳;潘庆玉;99-105
基于语言建构与运用的语言教学知识体系建设的新思考陈光;106-111
“观念统领”的单元教学:促进学生的理解与迁移张丹;于国文;112-118
核心概念的学习进阶:促进项目学习常态化的有效路径李振文;119-125考试与评价
德智体美劳全面培养背景下高考内容改革的实践探索巫阳朔;赵轩;赵静宇;郭学恒;126-131
《中国高考评价体系》的评价创新宋宝和;时明芝;132-137研究与借鉴
加拿大学校心理健康教育:经验与启示李永鑫;陈珅;138-143
征稿启事2
本刊参考文献规范格式50
《教育史研究》(季刊)145