目录
课程研究
螺旋式综合实践活动课程开发研究潘洪建;杨金珍;蒋武超;4-10
融合教育课程调整的基本原则、策略及要点李拉;11-16
综合课程群:概念辨析、设计模式与案例分析王凯;郭蒙蒙;17-23
校本课程研发的风险来源及其防范崔志钰;陈鹏;倪娟;24-32
教材研究
我国教科书学术话语体系的回顾与反思王攀峰;朱东阳;33-41
教科书内容编制过程模型构建及其应用价值章全武;42-49
学生使用数字教科书的质量分析框架构建:从工具思维到学习中心思维雷浩;李雪;吕胜男;50-58
教学理论与方法
跨学科主题教学的内涵、困境与突破任学宝;59-64+72
操作意义上的教学论实践关怀刘庆昌;65-72
我国学生主体研究的历程、问题及其破解石书奇;王本陆;73-79
基于“5G+教育”的新型教学生态系统:构成、功能及构建策略齐军;赵虹艳;80-87
学科研究
中学生作文情感表达能力评价:内涵、标准与实践反思杨继利;郑国民;88-96
大单元教学:历史脉络、研究现状及路径选择任明满;97-105
小学生数学学习价值观现状的实证研究及其教学启示李艳;张维忠;佘伟忠;106-112
知识分类视野下英语学科知识与问题解决的关系探析赵连杰;113-119
中学地理探研式教学模式构建探微曾呈进;120-126
科学思维素养的重新审辨与教学实现张恩德;127-133
高中化学概念教学的方法逻辑和目标达成朱志江;134-140
新时代我国中小学音乐课程的美育内涵、功能及其实现白学海;141-146
面向未来:美术单元课程重新设计钱初熹;147-152
研究与借鉴
辩证:张志公语文教材编制思想的方法论特色崔余辉;徐林祥;153-159
《中国教材研究文库》第一辑(12卷)2
投稿须知3
纪念陶行知诞辰130周年 人教社倾情奉献《陶行知年谱长编》 中国陶行知研究会向读者隆重推荐161
中国教育科学(双月刊)162