目录
教材研究
新时代教材建设的若干思考田慧生;4-6
新时代教材建设面临的挑战、问题和趋势申继亮;7-9
中小学教材编写心理化设计的建议林崇德;9-11
党的十八大以来教材建设研究评估与展望潘信林;陈思琪;12-20统编教材
统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》(上)的意见张海鹏;21-32+11
历史核心素养统领下统编高中历史教科书的编写徐蓝;33-39+20课程研究
从“双基”到三维目标再到核心素养——改革开放40年我国课程教学改革的三个阶段余文森;40-47
基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查吕立杰;丁奕然;杨曼;48-55庆祝中华人民共和国成立70周年
我国70年来教学理论中的美学向度研究刘锦诺;杨丽;56-62
中小学教学改革实验70年的回顾与展望张家军;鲍俊威;63-70
我国教学艺术论研究的回顾与展望马云多;郭文莉;刘力;71-78
基础教育教研职能变迁70年的回顾与反思——兼论教学研究的概念演化漆涛;胡惠闵;79-87学科课程与教材
鸡兔同笼问题中的辩证思维郜舒竹;88-93
高中物理教科书插图修订策略研究邹丽晖;94-99学科教学与教研
厘清与架构:语文知识逻辑系统初论陈罡;黄伟;100-106
英语课堂教学目标设定与思维品质培养兰春寿;107-113
基于历史学科核心素养的三维测评模型黄牧航;114-119
化学学科理解与“素养为本”的化学课堂教学郑长龙;120-125
多模态视域下中小学信息技术翻转课堂教学模式研究王淳;126-131教师教育
教师核心素养和能力双螺旋结构模型王光明;黄蔚;吴立宝;卫倩平;132-138学术纵横
未来课程变革的挑战与方向——第十一次全国课程学术研讨会综述林德全;刘志军;139-143
第九届基础教育改革与发展论坛启事2
《中小学教材教学》2019年第8期目录143
《教育史研究》正式创刊145
纪念孔子诞辰2570周年 人民教育出版社隆重推出 精装全译注释本《四书》(函装典藏版)146